在最小的空间里创造出最大的奇迹

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<div id=postmessage_49612 class=t_msgfont>在最小的空间里创造出最大的奇迹
原载于2007年 中国教师报
　　当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫•艾斯奎斯，或许便有了答案。
　　在美国的众多名师中，很难有人如雷夫•艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹被拍成纪录片，他的著作成为热门畅销书，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。


　　
“美国最好的教师”
　　艾斯奎斯是美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师，这所学校位于该市最贫困的社区。他不仅让孩子们自己制定行为准则，还通过一个虚拟的经济制度来管理班级，让他们从小明白有劳才有所获的道理。艾斯奎斯最为人所知的也许是，他的每一个学生在读五年级的1年间都要学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧，并在全国各地甚至国外的剧院上演。但这仅仅是他为孩子提供的“良好教育”的一部分。
　　艾斯奎斯每天工作12小时，除了完成官方课程的教学任务，让学生的考试分数远远高于学校平均分之外，他还教他10岁的学生学习高等数学，阅读原版文学名著，包括查尔斯•狄更斯、杰罗姆•大卫•塞林格和约翰•斯坦贝克等的作品。他在课间教学生演奏吉他，打篮球和棒球。他还筹集经费带学生到全国各地去旅行，甚至去过欧洲，借机教给学生在教室里无法学到的东西，如行为举止、音乐欣赏和旅行安全。
　　在高中辍学率居高不下的洛杉矶，经艾斯奎斯教过的学生大多数都读完了高中，不少还进入了名牌大学，尽管他的学生大多数是拉美和亚洲的移民，英语是他们的第二语言。
　　很多人把艾斯奎斯的成功归因于他把学校的时间用到了极限。学校通常在8点之后正式上课，但这些官方的日程安排对艾斯奎斯不起作用。他每天早上六点半到学校，经常有不少学生已经在教室里等着他了。他总是要到吃晚饭的时候才离开学校，周末、假期也经常在教室里给学生补课，他甚至还帮助他以前的学生准备SAT考试和填写大学入学申请表。
　　《华盛顿邮报》的主笔，资深教育观察家杰伊•马修称艾斯奎斯不仅是“美国最好的教师”，还是美国“最有趣，最有影响力的教师”。在马修看来，在效率低下、缺乏活力的学校管理体制下，艾斯奎斯艰难地闯出了一片天地，他的想法或许并不比其他教师高明多少，只是他坚持做下去了。
　　挑战低要求
　　艾斯奎斯的从教经历并非一帆风顺。时间回到1985年，那时的艾斯奎斯正开始他在洛杉矶公立学校的第三个年头。他面对的是40名来自贫困家庭的六年级学生，他们几乎说不了几句英语，阅读能力最强的学生也只有四年级水平。
　　怎么办？艾斯奎斯一向反感学校对学生的低要求，他居然决定教他们莎士比亚！
　　有5位家长同意让他们的孩子放学后留下来排练两小时的《麦克白》。这给孩子们带来了很大的乐趣，不到几周的时间便有28名学生加入了排练队伍。一句句地学，一句句地练，他们掌握了很多从来没有听说过的单词。
　　但当艾斯奎斯征求学区督学的批准时，他得到的回答是：“艾斯奎斯先生，你放学后教莎士比亚是不对的。如果你和学生做跟学业有关的事情就好了。”
　　对于这样的狭隘思维，艾斯奎斯已经习以为常了，并且找到了一套对付的办法。他在霍巴特小学20多年的经验已经证明，思路开阔的教师——拓展课程内容，增加教学时间，增强学习难度——能够给贫困儿童带来意想不到的帮助。
　　艾斯奎斯的特立独行收到了明显的成效：学生的阅读成绩远远高于学校的平均成绩，引来了很多专家和社区领袖前往他的56号教室看个究竟。在戏剧上演当天，学区督学也来了。演出结束后，督学走到艾斯奎斯跟前握住他的手说：“雷夫，这是我见过的最好的莎翁戏剧。”
　　从1992年开始，艾斯奎斯给学生开设的各式各样的课外活动都统一归属到了“霍巴特莎士比亚”——一个靠捐款支持的非营利组织。10多年来，“霍巴特莎士比亚”获得了无数人的捐款，媒体对艾斯奎斯及其班级的报道引来了大众和社会名流的高度关注，影坛明星哈尔•霍尔布鲁克还来到艾斯奎斯的班里读书给孩子们听。
　　上课就像打仗
　　艾斯奎斯上起课来不会让孩子们感到轻松。教室里没有讲桌，他总是站着，上课就像打仗一般。学生每天至少有90分钟的时间在大声诵读原版名著。基础较差的学生一开始的任务会少一些，简单一些，然后难度逐渐加大。
　　让5年级的学生读文学原著不是一件容易的事情，这全靠艾斯奎斯不厌其烦地为他们提供帮助。学生在阅读中有任何不懂的地方，他都要进行讲解，并随时接受学生的提问。
　　除了文学原著外，每个学生每个月都要读一本自己选的书，通常是获奖的儿童读物。每天一开始学生就要做语法练习，正确率低于90%的必须重做，直到纠正错误为止。他还开展“小作家”活动，每个学生在一年的时间内要写一本书。
　　艾斯奎斯感到五年级的数学课程是在重复以前的内容，于是，他在使所有学生都提前完成算数的学习任务后，给学生教代数。为了让学生在升入高年级后继续学习代数，他还利用周六的时间给六年级的学生专门开了一节课。
　　无论是增加平时的在校学习时间，还是假期补课，学生及家长都是自愿的，这有赖于艾斯奎斯在这所有2000多名学生的学校里建立起来的声望。
　　 抢占课外时间
　　但艾斯奎斯的可贵之处还在于，他力图通过各种课外活动拓展孩子们的视野，丰富他们的生活。而且，艾斯奎斯的课外活动并不局限于本班学生，而是对学校里的所有学生都开放。
　　他在课间和午休时间教本班和其他班的学生弹吉他；在星期六的下午，他要排练给戏剧配音的学生乐队。
　　为了奖励那些周六上午来帮忙的往届学生，艾斯奎斯和他的夫人在暑假会带着他们参加俄勒冈莎士比亚戏剧节，让他们欣赏各种风格的戏剧。
　　每年，艾斯奎斯要带领一群学生到全国２０多所大学去参观。在上学期间，他还要带自己班的学生去华盛顿和费城，让他们身临其境地学习历史。
　　所有这些，都是因为他感到自己有义务抢占孩子的课外时间：“要么是街头、电视，要么是我。”
　　名至实归
　　艾斯奎斯的超常规付出为他赢得了众多荣誉。他在1992年获得了迪士尼年度优秀教师奖，1997年获得《父母》杂志年度教师奖，以及著名主持人奥普拉•温弗瑞的“生命诚可贵奖”。而他自己最珍视的荣誉还是英国女王颁发的不列颠帝国勋章（OBE）。
　　在他的学校，艾斯奎斯也深受同行的尊敬。“在我40年的从教生涯里，我还没有见过为孩子投入那么多宝贵时光的教师。”霍巴特小学的校长詹姆斯•梅西拉感慨到，“他几乎把每一周、每一天都献给了学生。”
　　【简介】雷夫•艾斯奎斯，1981年加州大学洛杉矶分校毕业，美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，获奖包括1992年迪士尼年度优秀教师奖，1997年《父母》杂志年度教师奖，奥普拉•温弗瑞的“生命诚可贵奖”，并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（OBE）。他把奖金捐给了学校和学生，成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。
　　艾斯奎斯的著作有《第56号教室的奇迹》等</div>

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在最小的空间里创造出最大的奇迹

原载于2007年 中国教师报 　

当一名教师倾其所有精力、美德与创造力，他能为学生做什么？如果认识了美国的传奇教师雷夫•艾斯奎斯，或许便有了答案。
　　在美国的众多名师中，很难有人如雷夫•艾斯奎斯一般给人以震撼与惊叹——他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。他的事迹被拍成纪录片，他的著作成为热门畅销书，但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。 “美国最好的教师”
　　艾斯奎斯是美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师，这所学校位于该市最贫困的社区。他不仅让孩子们自己制定行为准则，还通过一个虚拟的经济制度来管理班级，让他们从小明白有劳才有所获的道理。艾斯奎斯最为人所知的也许是，他的每一个学生在读五年级的1年间都要学习并参与排练莎士比亚的一部完整戏剧，并在全国各地甚至国外的剧院上演。但这仅仅是他为孩子提供的“良好教育”的一部分。
　　艾斯奎斯每天工作12小时，除了完成官方课程的教学任务，让学生的考试分数远远高于学校平均分之外，他还教他10岁的学生学习高等数学，阅读原版文学名著，包括查尔斯•狄更斯、杰罗姆•大卫•塞林格和约翰•斯坦贝克等的作品。他在课间教学生演奏吉他，打篮球和棒球。他还筹集经费带学生到全国各地去旅行，甚至去过欧洲，借机教给学生在教室里无法学到的东西，如行为举止、音乐欣赏和旅行安全。
　　在高中辍学率居高不下的洛杉矶，经艾斯奎斯教过的学生大多数都读完了高中，不少还进入了名牌大学，尽管他的学生大多数是拉美和亚洲的移民，英语是他们的第二语言。
　　很多人把艾斯奎斯的成功归因于他把学校的时间用到了极限。学校通常在8点之后正式上课，但这些官方的日程安排对艾斯奎斯不起作用。他每天早上六点半到学校，经常有不少学生已经在教室里等着他了。他总是要到吃晚饭的时候才离开学校，周末、假期也经常在教室里给学生补课，他甚至还帮助他以前的学生准备SAT考试和填写大学入学申请表。
　　《华盛顿邮报》的主笔，资深教育观察家杰伊•马修称艾斯奎斯不仅是“美国最好的教师”，还是美国“最有趣，最有影响力的教师”。在马修看来，在效率低下、缺乏活力的学校管理体制下，艾斯奎斯艰难地闯出了一片天地，他的想法或许并不比其他教师高明多少，只是他坚持做下去了。
　　挑战低要求
　　艾斯奎斯的从教经历并非一帆风顺。时间回到1985年，那时的艾斯奎斯正开始他在洛杉矶公立学校的第三个年头。他面对的是40名来自贫困家庭的六年级学生，他们几乎说不了几句英语，阅读能力最强的学生也只有四年级水平。
　　怎么办？艾斯奎斯一向反感学校对学生的低要求，他居然决定教他们莎士比亚！
　　有5位家长同意让他们的孩子放学后留下来排练两小时的《麦克白》。这给孩子们带来了很大的乐趣，不到几周的时间便有28名学生加入了排练队伍。一句句地学，一句句地练，他们掌握了很多从来没有听说过的单词。
　　但当艾斯奎斯征求学区督学的批准时，他得到的回答是：“艾斯奎斯先生，你放学后教莎士比亚是不对的。如果你和学生做跟学业有关的事情就好了。”
　　对于这样的狭隘思维，艾斯奎斯已经习以为常了，并且找到了一套对付的办法。他在霍巴特小学20多年的经验已经证明，思路开阔的教师——拓展课程内容，增加教学时间，增强学习难度——能够给贫困儿童带来意想不到的帮助。
　　艾斯奎斯的特立独行收到了明显的成效：学生的阅读成绩远远高于学校的平均成绩，引来了很多专家和社区领袖前往他的56号教室看个究竟。在戏剧上演当天，学区督学也来了。演出结束后，督学走到艾斯奎斯跟前握住他的手说：“雷夫，这是我见过的最好的莎翁戏剧。”
　　从1992年开始，艾斯奎斯给学生开设的各式各样的课外活动都统一归属到了“霍巴特莎士比亚”——一个靠捐款支持的非营利组织。10多年来，“霍巴特莎士比亚”获得了无数人的捐款，媒体对艾斯奎斯及其班级的报道引来了大众和社会名流的高度关注，影坛明星哈尔•霍尔布鲁克还来到艾斯奎斯的班里读书给孩子们听。
　　上课就像打仗
　　艾斯奎斯上起课来不会让孩子们感到轻松。教室里没有讲桌，他总是站着，上课就像打仗一般。学生每天至少有90分钟的时间在大声诵读原版名著。基础较差的学生一开始的任务会少一些，简单一些，然后难度逐渐加大。
　　让5年级的学生读文学原著不是一件容易的事情，这全靠艾斯奎斯不厌其烦地为他们提供帮助。学生在阅读中有任何不懂的地方，他都要进行讲解，并随时接受学生的提问。
　　除了文学原著外，每个学生每个月都要读一本自己选的书，通常是获奖的儿童读物。每天一开始学生就要做语法练习，正确率低于90%的必须重做，直到纠正错误为止。他还开展“小作家”活动，每个学生在一年的时间内要写一本书。
　　艾斯奎斯感到五年级的数学课程是在重复以前的内容，于是，他在使所有学生都提前完成算数的学习任务后，给学生教代数。为了让学生在升入高年级后继续学习代数，他还利用周六的时间给六年级的学生专门开了一节课。
　　无论是增加平时的在校学习时间，还是假期补课，学生及家长都是自愿的，这有赖于艾斯奎斯在这所有2000多名学生的学校里建立起来的声望。
　　 抢占课外时间
　　但艾斯奎斯的可贵之处还在于，他力图通过各种课外活动拓展孩子们的视野，丰富他们的生活。而且，艾斯奎斯的课外活动并不局限于本班学生，而是对学校里的所有学生都开放。
　　他在课间和午休时间教本班和其他班的学生弹吉他；在星期六的下午，他要排练给戏剧配音的学生乐队。
　　为了奖励那些周六上午来帮忙的往届学生，艾斯奎斯和他的夫人在暑假会带着他们参加俄勒冈莎士比亚戏剧节，让他们欣赏各种风格的戏剧。
　　每年，艾斯奎斯要带领一群学生到全国２０多所大学去参观。在上学期间，他还要带自己班的学生去华盛顿和费城，让他们身临其境地学习历史。
　　所有这些，都是因为他感到自己有义务抢占孩子的课外时间：“要么是街头、电视，要么是我。”
　　名至实归
　　艾斯奎斯的超常规付出为他赢得了众多荣誉。他在1992年获得了迪士尼年度优秀教师奖，1997年获得《父母》杂志年度教师奖，以及著名主持人奥普拉•温弗瑞的“生命诚可贵奖”。而他自己最珍视的荣誉还是英国女王颁发的不列颠帝国勋章（OBE）。
　　在他的学校，艾斯奎斯也深受同行的尊敬。“在我40年的从教生涯里，我还没有见过为孩子投入那么多宝贵时光的教师。”霍巴特小学的校长詹姆斯•梅西拉感慨到，“他几乎把每一周、每一天都献给了学生。”
　　【简介】雷夫•艾斯奎斯，1981年加州大学洛杉矶分校毕业，美国洛杉矶市霍巴特小学的五年级教师。艾斯奎斯从教20多年，获奖包括1992年迪士尼年度优秀教师奖，1997年《父母》杂志年度教师奖，奥普拉•温弗瑞的“生命诚可贵奖”，并获英国女王颁发的不列颠帝国勋章（OBE）。他把奖金捐给了学校和学生，成立了“霍巴特莎士比亚”慈善基金。
　　艾斯奎斯的著作有《第56号教室的奇迹》等。

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