A15征文——男生女生

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男生女生

自我懂事开始，街坊邻居的男女小孩都在一起玩，虽然男孩更喜欢一种游戏而女孩却喜欢另一种游戏。可是当我进入小学的第一天，我才发现关于男女同学的关系的新定义。从一年级开始，全班男男女女的座位都是男生和和女生一起坐。从此便开始了男女划分界线，小小的双座位有如楚河汉界之争。、、、、、、

上了高中以后，双座位里之争已经不存在了，因为我们这些年龄大的学生已经不受男女生一起入坐双座位的限制；但是男女生之间还是形同陌路，大有老死不相往来之势。我们班的男生以大明鬼马见长，宏波以稳重而受推崇。女生以黄莺的泼辣、秋华的实干能干见长，而且最不容易对付。有一次英文课，老师提问一女同学一个单词，这位同学因为发音不很准，被男生冠以“爱思”（S）。每次男生跟着这位女生后面，就会发出“S”的声音。而女生也不甘示弱，如此你来我往多次。有一次竟然有黄莺同行，结果男生给黄莺当场说了个不是。

学期过了一半，有一次黄莺走到我的跟前说班主任叫我去一趟。我问她什么事，她说见到老师就知道了。原来班主任想和我们商量调整座位的事。原因之一是学期过半，有调整座位的必要；二是因为个别男女生座位因为空间大小之争经常有摩擦，希望通过座位对调减少不必要的同学之间摩擦。和班主任开完会后，黄莺、秋华她们对座位调整方案有所保留。她们认为这样的对调方案不公平，因为座位空间之争是男生的不对。我想不管怎么说，我们应该和班主任配合，把座位调整尽快做好。那天放学后，我和大明、宏波约了几位男生特地留下，在女生不在场的情况下把所有的座位对调了。虽然是按班主任的意见做的，我们男生却有一种小胜的自豪感。

第二天早上，我刚回到班上，就看到平时不怎么说话的女生们嚷嚷开了，对座位调整反应激烈，像开了锅似的。我想，我们那样做对吗？也许我们是急了点，也许、、、。也不知是什么原因，男生女生之间总是有那么一种无形的对抗。一个个本来就是活泼可爱的女生，她们的形象却被一种似乎超越异性吸引的对抗性给歪曲了。即使是个别对女生们有心仪的男生，也被群体的异性对抗性压住了那怕是一点对异性的心仪。难道这是异性排斥？还是男女授受不亲的继续，甚至延伸？事后我和大明、宏波私底下交换意见，觉得我们应该征求女生的意见，以尽量减少男生女生之间的摩擦。这座位调整的事情就告一段落，但是我们班男女生之间的不愉快就这样延续着。

秋收季节来了，我们高二毕业班按历年的传统到广海双龙去帮助农民秋收，并接受贫下中农再教育。我们班男女生之争自从那次座位调整后，心里的不愉快还没有解开。这时，鬼马的大明向我提议来个男女生收割稻谷比赛，男生让着点女生，也许收到预想不到的效果。我和宏波认为好主意，就让大明向黄莺提出挑战。结果收割稻谷时你追我赶，男生女生互相吆喝，旗鼓相当，场面热火朝天。通过这样的比赛，男生女生的距离给拉近了。

一天晚饭后，大明、宏波和我三人一起到晒谷场边上溜达，突然发现黄莺和秋华两位女生正和两位农民兄弟在从船上往晒谷场卸稻谷。我就向前问：

“有这么好的机会怎么也不告诉一声。”

“你们也乐意多做事吗？”黄莺好像在怀疑我们。

“当然乐意。”我们三男生几乎异口同声。

“那好，农民大哥还要出一次船。上来吧。”显然，黄莺她们感到自豪。

我们赶紧跳上运稻谷的船，高兴地跟着她们出游了。不一会，船已经驶进了一望无边的稻浪里。我们坐在船头上，迎着缓缓吹来晚风，这种感觉真是舒坦。我突然回头发现，撑船的竟然是秋华。我想，女生都能撑船。我们男生也不应该落后。就说开了。

“嘿，你们还真能干，居然能撑船！”我说。

“那当然，妇女顶半边天。”秋华很自信地说。

“什么时候学的？”宏波问。

“就刚才。你要不要试试？”秋华好像在挑战我们男生。

我们三男生互相对看了一下，没等我和宏波反应，大明就站起来了，说“让我试试”。两位农民大哥点点头表示同意，并简单地介绍了撑船的基本要领。大明高兴地接过撑杆。我们三男生会意地笑了笑。大明站稳脚跟后，就用力往水里撑。因为用力过猛，差点没给撑杆拖住，结果打了两个晃晃。黄莺和秋华也会意地笑了笑。

再撑。大明这次用力更大，船就直往前冲。但是，撑杆扎在泥里太牢，还没有及时把撑杆拔出来，反而被往后拖住。结果扑通一声，大明掉进水里了。黄莺和秋华先是笑了起来，然后就觉得不好意思。还好，河水不深。大明给农民大哥拉了上来。这一下，我为大明的不慎掉进水而不值的同时，还意识到不能小看女生。

回到晒谷场后，宏波陪大明先回去洗澡换衣服。我和黄莺、秋华一起收拾船上稻谷再回去。

“大明还好吧？”黄莺问。

“我想应该没问题。”我说。

“天凉了，要当心感冒。我们带了清凉油。待会给大明送去擦擦。”秋华说。

“那先谢谢你了。”我说。

“我们当时不该笑。”黄莺有点内疚。

“男生女生终于想到一起了。”我心里有点高兴。但是我想，我们男生还是值得让女生们笑一笑。