我快乐故我在

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快乐作为一种现代价值理念，它首先是个体的，而不是群体的。虽然个体的快乐不拒绝集体的快乐，既同意独乐乐，也赞成众乐乐。然而并不以众乐乐高于独乐乐为然，而是坚持认为，快乐学习是一种个体性体验，还是一种受文明权利保护的个体情感体验。别人都乐，我也快乐，很好；别人都乐，独我不乐，我没有必要假装快乐。一个现代人，他应该有展示自己七情六欲的权利。悲则大哭，喜则大笑。愤怒也由我，郁闷也由我，兴奋也由我，忧伤也由我，只要不伤及他人，我的情感我做主。
　　
　　 在一定的条件下，对于个人而言，快乐又是一种生活态度，你希望快乐，就可能快乐，你追求快乐，快乐就会青睐你。这样的性格，我们称之为阳光性格。然而，快乐又常常是脆弱的。因此，快乐的学习又是我们学会生活的重要内容。作为现代人，尊重自己的情感，呵护自己的身体，适度放纵自己的欲望，娇娇媚媚享受人生，正是题中应有之义。
　　
　　 对很多人而言，快乐已经成为一种生活态度与生存观念。因为你快乐，所以你快乐。但也有些人，总是存在某种心理障碍，他希望快乐，但难以快乐，控制不住自己的情感。有人就认为，这是自己的性格问题。其实性格也是可以改变的，有一种管理学说认为，观念变了，态度会变；态度变了，行为会变；行为变了，习惯会变；习惯变了，性格会变；性格变了，命运也会变。
　　
　　 然而，如果自己就是不能快乐学习呢？无论怎样努力，学习总是痛苦的，怎么办？就先不学习。你千万不要用假设的各种神圣的观念来折磨自己。这个不行，就不做他了。再好的事情，不适合你，那就不做这件事。毕竟远离高山，还有大海，远离大海，还有天空，何况即使天和人比，人都是第一位的。现代文明给我们的最大昭示应该是快乐的生存才是合乎理性的生存。
　　
　　 唯一的限定是，自己的快乐不能影响他人的快乐。快乐是自由之物，它属于每个自然个体；快乐是文明之物，它属于每个现代生命。我深信，能减少别人的痛苦，增加别人的幸福与快乐的人，他本人的快乐与幸福也会加倍成长。我年纪老了，有时会想，到了我变成在天之灵的那一天，我不希望我的亲人与孩子们伤心，那样我会心疼的。
　　
　　 笛卡尔说：我思故我在。一些现代人不满足，改成：我在故我思。我这里说的是，我快乐，故我在。如果不快乐，“在”还有多少意义呢？