应不应该让第一名继续第一名？？

心下较些子

如题。

刚才电话里头，Dean告诉我一件事：

小学四年级的一次语文测验，第一名的成绩是97分，第二名的95.5分，第二名并列好几个……

Dean是第二名，够高兴啦！

岂料，让Dean更高兴的还在后头：

语文老师拿着第一名的试卷讲评，

突然发现该卷有差错，又扣了两分！

第一名就变成第五名！！

……

讨论一下：应不应该让第一名继续第一名？？

心下较些子

【豆浆与平衡最好】

平衡最好:小事,为何把名次看得这么重要?

豆浆 :老师应该怎样做？

平衡最好:
成绩如果差得远就这样!公正原则!

豆浆 :是差了2分

平衡最好 :就是咯,小事!

豆浆 :你认为……？怎样处理为之妥当？

平衡最好 :公开咯!就是由第一变第五.

豆浆 :

如果这堂课让我来上：我拿着这份试卷讲评时先不作声，第一名继续第一名！然后，再找第一名谈谈，哎呀！！你这份卷还有一个小毛病，连老师都没注意到！！你看，是老师粗心了！！！

豆浆 ：
够奸吗？

平衡最好：
嘻嘻,角度不同,各方面都不同!

［此帖子已被 心下较些子 在 2010-1-1 16:47:02 编辑过］

心下较些子

【豆浆与蓝花草】

蓝花草 ：主张实事求是

豆浆 ：小孩子的感受呢？

蓝花草 ：更是为了孩子

豆浆 ：老师就应该这样做？

蓝花草 ：我认为是

蓝花草 ：如果连这点小事都不能经受，不行

豆浆 ：还有更好的办法吗？

蓝花草 ：你认为……？

豆浆 ：我连老师都做不了，还会有什么办法呢！

蓝花草 ：我认为这样处理好，教师也要承认自己的粗心，也要当众处理好这件事

豆浆 ：学生应答试卷出错和老师批改试卷出错都是事实，这是一回事；当错误出现后，怎样处理又是一回事，对吗？

蓝花草 ：事实怎样就怎样

豆浆：
如果这堂课让我来上：我拿着这份试卷讲评时先不作声，第一名继续第一名！然后，再找第一名谈谈，哎呀！！你这份卷还有一个小毛病，连老师都没注意到！！你看，是老师粗心了！！！

豆浆 ：够奸吗？

蓝花草：呵呵，我会当众处理

蓝花草 ：学生会从你身上学到公正、实事求是、勇于承认错误

蓝花草：这并没有影响教师的威信，相反提高了

豆浆 ：不是的，不要光看老师。你要考虑学生的感受。

蓝花草 ：当然也要做学生的思想工作

蓝花草 ：一定不能将错就错

豆浆：
我说的是第一名这个孩子的感受

蓝花草 ：
我指的也是做好这个学生的思想工作

豆浆：怎样做他的思想工作呢？如果先不出声的话，该做得只是有关题目的疏忽，下次不要粗心！

豆浆 ：现在，该做的是怎样面对受挫，两回事了

蓝花草 ：我会就这件事来讨论，让同学都发表自己的意见，（包括这位同学）并说说理由

豆浆：现在我们不是在讨论么！

豆浆 ：过年了，不必较真!

蓝花草 ：呵，是你先执着

豆浆 ：我一向执着，不想把椅子磨穿，下线了！

蓝花草 ：

［此帖子已被 心下较些子 在 2010-1-1 16:51:55 编辑过］

心下较些子

豆浆/蓝花草/小新/平衡最好的讨论如下：

心下较些子

【豆浆与小新】

小新:

如果是在讲评的时候发现问题的，所有同学都知道这个问题了，那就要当机立断
把第一名的宣布为第五名，在同学们面前显示出光明磊落

事实如此嘛，除非老师对那道题不肯定

豆浆:
小孩子的感受呢？


小新:

现在的小孩就是最缺乏这样的打击，多找这些机会来挫挫他，这才叫素质教育

豆浆:
还有更好的办法吗？

小新:
最直接的就是最好的了

［此帖子已被 心下较些子 在 2010-1-1 16:43:20 编辑过］

海边男孩

新年好！

心下较些子

（全文完，回家过新年了！明年再来！）

陈乔樱

　　告诉孩子名次不重要，重要是，你学懂了没有？那方面有不足？不足处补足，增深记忆，以后就不会再犯这样的错。

　　名利的宣扬是错误的教育，它很伤害。我们来学习，目的是学会自己不懂的东西，不是来学习如何与世人争高低。

　　从小就把得失与高低看得太重，将来做人很累。愉快没有负担的学习和教育，是孩子们的福气。反之，则是罪过。

心下较些子

我有两种表达：

1.老师，你能否让第一名继续第一名？？

2.其实，我对谁是第一名，谁是第二名，还有谁是第一百名 ......是有保留.